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“文化”视角下小学美术教学的探究

作者:邓芹 | 文化小学美术人文素养

摘要:“文化”是历史的积淀,随着课程改革的不断推进,对美术课堂中的文化渗透,也做出了明确的要求。而立足文化视角,开展美术知识的教学,能够促进学生人文素养的提升,发展学生的想象能力,同时提高学生的动手实践能力。

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情感读本

《情感读本》道德篇:上旬刊。它摈弃苍白的说教,用故事中流露的真情实感打动人,以细节中蕴涵的美好情操感染人,将亲情的朴实无华、友情的忠诚温暖、爱情的坚贞伟大尽收文中,将现代人忽略的情感体验以最为生动、朴实和直接的方式呈现出来,树立良好的道德范本,营造健康的情感世界。

《情感读本》文明篇:中旬刊。它以平凡生活中的点滴事件表现高尚的情操、健康的情趣,在事件的叙述和细节的描写中体现人生的智慧和生存的睿智,着重于弘扬责任、谦虚、宽容、慷慨、和平、雅致等高尚的生活态度,搭建通向文明社会的桥梁。主要栏目:主编寄语、雅风慧语、凡尘丹心、幸福风味、心灵风水、别致人生、闲情偶记、心涛拍岸、优雅文存、做人与作文、米粒之珠、读者心情

《情感读本》意志篇:下旬刊。它以普通人的挫折经历激发人、用在逆境中崛起的典型事件鼓舞人,催生坚强独立的人格,磨练百折不饶的意志,张扬刚强不屈的心灵力量,给人以面对困难和风险的勇气和智慧。主要栏目:主编寄语、铸造灵魂、磨砺剑锋、扬帆学海、化蛹成蝶、经磨历劫、攀越高峰、笑对磨难、一蓑烟雨、励志心语、读者心情。

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